Dans le même esprit d’échange de pratiques que celui qui préside à la publication sur ce site de ressources et de projets d’activités à mettre en oeuvre dans le cadre de la continuité pédagogique à distance, il est utile de visiter les portails disciplinaires d’autres académies.
On y trouve nombre de (...)
La plateforme Éléa et les référents Éléa Le succès de la plateforme expérimentale « Extrapolatice » a permis la création et le développement d’une plateforme du même type nommée « Éléa » accessible via les ENT. De janvier 2016 à aujourd’hui, son expérimentation rassemble près de 200 écoles, collèges et lycées de (...)
Notre collègue Lucia Monaldi, professeure au collège Monod de Beaumont sur Oise et Descartes de Soisy-sous-Montmorency, a souhaité partager sa réflexion et sa pratique autour de l’élaboration d’un parcours d’enseignement de l’Italien suivi à distance par ses élèves, et élaboré en lien avec sa collègue (...)
En ces temps de poursuite d’une continuité pédagogique à distance, il convient de ne pas négliger la rentrée 2020 et le recrutement de nos futurs élèves italianisants, en 5ème, en 2nde, en sections européenne, bi-nationale ou internationale voire en 6ème pour les classes bilangues.
Nos collègues de (...)
C’est au tour de notre collègue Alessandra Fabiani, professeure au lycée Marcel Pagnol d’Athis-Mons de proposer en partage un parcours construit et proposé à distance pour ses élèves de 1ère LVC et de 2nde LVB en période de confinement, dans l’esprit de la continuité pédagogique attendue.
Les activités (...)
A signaler la publication ce jour sur Eduscol des sujets 0 de l’EC3.
Vous pourrez en prendre connaissance à partir de cet hyperlien.
Pour chacun des niveaux d’enseignement, de l’école élémentaire au lycée, des priorités sont indiquées afin de conforter les apprentissages de l’année précédente et d’aborder les nouvelles notions. Des outils de positionnement permettant d’observer les acquis des élèves dès les premiers jours de classe sont également mis à disposition.
Le portail inter-langues permet d’accéder ici aux préconisations propres à l’enseignement des langues vivantes au collège et au lycée.
Au seuil de la période de vacances estivales, les Ia-Ipr de langues vivantes ont tenu à adresser un courrier de sortie à tous les professeurs de l’académie.
Merci encore pour l’implication de toutes et tous dans la continuité pédagogique et la mutualisation de ressources.
Bon et bel été à tous.
Notre collègue Bernadette Tinti, professeure d’Italien au collège et au lycée Genevoix de Montrouge a conçu en lien avec sa collègue Daria Bardellotto, un parcours Genially de sensibilisation à l’Italien articulé sur une enquête de type « giallo in cucina ».
Une recette de cuisine a disparu. En enquêtant sur cet étrange mystère, les élèves ont pu appréhender quelques caractéristiques linguistiques et culturelles de l’Italie, habilement ciblées.
Joli travail et beau partage ! A explorer absolument.
Les élèves de l’école maternelle des Eaux Vives à Bièvres (91) poursuivent leur travail en italien autour de la comédie musicale « Sono solo canzonette » d’Edoardo Bennato autour de la figure de Peter Pan, dans le cadre de #Monprintemps2020.
👉Retrouvez leur belle prestation sur ce compte Instagram : ou sur le compte Twitter inter-langues @LV_Versailles.
Les Ia-Ipr de langues vivantes viennent d’adresser un nouveau courrier aux professeurs de l’académie, proposant :
Vous pouvez en prendre connaissance sur le portail académique inter-langues.
